内容简介
本书为上海市地方高水平大学建设项目（心理学）研究成果。本书基于教育心理、教师心理、教师教育等多学科背景和国内外相关学术演进，在提出和研究“教师专业活力”的概念基础上，对教师专业活力的理论机理、现状特征、影响机制、作用效应、典型案例、实践路径、研究进路等理论、实证、实践问题进行原创性和探索性的系列研究。全书采取学术著作编排体例，文献引注采取国际通用APA格式。本书适合各级各类学校教师、师范生（职前教师）、教育学和心理学研究生、教师教育研究者使用。
本书为上海市地方高水平大学建设项目（心理学）研究成果。本书基于教育心理、教师心理、教师教育等多学科背景和国内外相关学术演进，在提出和研究“教师专业活力”的概念基础上，对教师专业活力的理论机理、现状特征、影响机制、作用效应、典型案例、实践路径、研究进路等理论、实证、实践问题进行原创性和探索性的系列研究。全书采取学术著作编排体例，文献引注采取国际通用APA格式。本书适合各级各类学校教师、师范生（职前教师）、教育学和心理学研究生、教师教育研究者使用。
